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  • 小學書法和諧課堂的構建及應用
  • 來源:增城日報 作者:[增城區增江街四豐小學 周暢愉] 發布日期:[2020-06-08 10:31:56]
  • 小學書法和諧課堂教學對提高小學書法課堂教學效率和學生的書法水有非常重要的作用。

    一、加強師生之間的交流學習,提高師生之間的關系

    要建立和諧平等的師生關系,構建和諧的小學書法課堂,那么就要加強與學生之間的交流,尊重每一位同學,這樣才能更好地走進學生的內心世界,從而更好地了解學生的真實想法。例如,在課堂上,教師應該仔細地觀察每一位同學的書寫,認真地對學生進行指導,讓學生感受到老師的真心施教,才能更好地建立 和諧平等的師生關系。

    二、尊重每一位學生之間的差異性

    由于天賦以及后天學習努力的程度不同,不同的學生書法水平是不一樣的,那么要想更好地構建和諧的小學書法課堂,教師就要積極地面對學生之間的差異性。從學生的角度來思考教學辦法,制定更好更加貼合學生實際的教學辦法。如結合學生的書法水平,對學生進行差異化指導,在進行寫字姿勢教學時,教師可以先面對全班進行相同的姿勢教學,再深入到學生當中去進行差異化教學輔導。例如甲同學的姿勢正確,教師就可讓甲同學多練習書寫不同的字,而乙同學的寫字姿勢不夠正確,教師就應先調整好乙同學的寫字姿勢,然后再讓乙同學進行練習。在小學書法課堂上,教師就可以開展差異化教學,對學生進行因材施教。

    三、使用多種教學手段,提高書法課堂趣味性

    (1)加強故事在教學中的應用

    在進行臨摹教學的時候,教師可以將臨摹書法家的故事講述給學生聽。教師讓學生臨摹王羲之的書法時,就可以對學生講述關于王羲之的故事,如“書成換鵝”的故事。通過加強故事在課堂教學中的應用,有效地提升課堂的趣味性,提高學生的學習興趣。

    (2)加強發揮學生的想象力

    在小學書法課堂上,教師應該充分地調動學生的想象力,如在進行臨摹的時候,教師可讓學生發揮自己的想象力,將自己所臨摹的字用一種動物或者是事物來進行形容。如“山”字就像是一座連綿的大山,跌宕起伏。通過發揮學生在書法課堂上的想象力,能夠有效地增強課堂趣味性。

    總的來說,建立和諧平等的師生關系,開展差異化教學,對學生進行因材施教,提升課堂的趣味性,提高學生的學習興趣,有利于更好地提高教學效率,提高學生的學習效果。


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